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    教案書寫細則

    發布時間:2014-04-15 00:00:00  作者:基礎醫學院  來源:本站  瀏覽次數:

           一、教案書寫細則

    1.教學計劃清晰明確,每節課有章節標注;計劃頁有教研室主任簽字;

    2.教案首頁不能空項或填“無”、參考書的填寫不再寫教案,應填寫教材以外的參考書目;

    3.書寫要規范,內容選取應恰當,字跡或打印工整正確,條理清晰,設計合理。(側重手寫)

    4.教學過程和時間設計要科學合理,必須留有討論或自學時間,體現互動和發揮學生自主性。建議以一級標題為單位劃分時間段,超過30分鐘的,再詳細分解一下。

    5.應根據教學大綱和教材安排教學內容,概念描述準確,重、難點突出;有教學目標或組織課堂的體現;有反映現代學科進展的新內容、新知識或前沿研究。

    6.要注重教學方法的靈活應用:應結合教學內容,做到多樣化并且較詳細如舉例的例子、提問或討論的內容、演示的內容標題;注重體現師生雙邊互動。

    7.要體現教具與現代化教學手段的應用:做到圖文并茂,手繪簡圖或多媒體演示圖片的縮貼圖均可。

    8.適當增加雙語運用比例:至少是課程名稱、專有名詞或一級標題(有組織課堂、師生交流、段落雙語或一堂課總結)。

    9.體現教書育人的思想:有機滲透素質教育(人生觀、世界觀、辨證唯物主義、職業道德、人文修養等)。

    10.教學小結:一定不能等同于課程內容的總結,要在課后手寫,教學效果、學生反映、改進思路等。一定做到每輪課后都應有新的教學小結,并應與前一輪或兩輪課的教學效果相對比。

    11.每輪課教案全部使用后應有教研室主任評語。

    二、教案書寫中經常出現的問題

    1.教學計劃頁上每節課缺少章節,個別沒有教研室主任簽字;

    2.教案首頁空項或寫“無”,或是授課日期有涂改;

    3.教學進程內容書寫雜亂不整潔,條理不清、突破格式,缺乏美感;或青年教師內容書寫過于簡單,提綱式;

    4.教學方法單一,不詳細,有的甚至很少;難點不突出;

    5.時間段劃分過長,或時間分配不準確,多于或少于90分鐘,或者沒有體現自學或討論的時間段;

    6.缺少相應的簡圖或多媒體演示內容圖片,或有貼圖但比較雜亂;

    7.雙語體現太少或沒有;

    8.課后無教學小結或打印教學小結或反思,或者將此內容寫成了課程內容的總結;

    9.有的本學期課計劃頁空白,有用兩輪課的僅有一次教學小結及教案后教研室主任評語。

    10.連續使用三輪課的教案沒有形式的更新說明或內容的補充、完善,并且僅有一次教學小結。

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